Trabalhos em congressos

2013

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SCHIVANI , M ; PIETROCOLA, M. . The Contextualization in the Teaching Physics through of instruments of the Educational Robotics: analysis of activities by Verisimilar Praxeology. In: IVth international congress on the anthropological theory of didactics (ATD), 2013, Toulouse (France). Atas do 4CITAD, 2013.

2012

SCHIVANI , M ; PIETROCOLA, M. . Robótica Educacional no Ensino de Física: Estudo preliminar sob uma perspectiva Praxeológica. In: XIV Encontro de Pesquisa em Ensino de Física – EPEF, 2012, Maresias – SP. Atas do XIV Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2012.

KNEUBIL, F. B. . Classical Physics Content in Higher Scientific Research Center in the World: CERN. In:International Organization for Science and Technology Education (IOSTE), 2012, Yasmine Hammamet. XV IOSTE, 2012.

PIETROCOLA, Maurício, NICOLAU, J., GURGEL, Ivã. 2012. Development of a TLS on the relativity of time and the Twin Paradox: Analysis of its Structural Elements In Girep Proceedings GIREP Istambul 2012 1 1-3 Istambul: Unioversity of Istambul

PESSANHA, M. ; COUSO, D. ; PIETROCOLA, M. . Obstáculos en el aprendizaje de modelos atómicos: pensando el uso de modelos. In: XXV Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales, 2012, Santiago de Compostela. XXV Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales, 2012. p. 1235-1242.

2011

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SCHIVANI , M ; ZANETIC, J. . A Curiosidade Ingênua e o Papel dos Grupos Amadores no Ensino e Difusão da Astronomia. In: I Simpósio Nacional de Educação em Astronomia, 2011, Rio de Janeiro – RJ. ATAs do I Simpósio Nacional de Educação em Astronomia, 2011.

BROCKINGTON, G., IMMORDINO-YANG, M. H., WONG, S., PIETROCOLA, Maurício. 2011. Neuroscience and Education: the role of emotion in the acceptance or rejection of a scientific model In Esera ESERA Lyon 2011 Lyon:

ROUXINOL, Estevam, SCHIVANI, Milton, ANDRADE, Renata de, ROMERO, Talita Raquel Luz, PIETROCOLA, Maurício. “Novas tecnologias para o ensino de Física: um estudo preliminar das características e potencialidades de atividade usando kits de robótica”. In: XIX Simpósio Nacional de Ensino de Física – XVIII SNEF, Manaus – MA, 2011.Anais do XIX SNEF.

KNEUBIL, F. B. ; Ricardo, E. . Formação de Professores de Física sobre a Ciência:Um Estudo de Caso num Curso de Eletromagnetismo. In: Congreso Internacional de Enseñanza de las Ciencias y la Matematica (ICIECyM), 2011, Tandil. Libro de Actas del Congreso Internacional de Enseñanza de las Ciencias y la Matematica, 2011.

2010

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MARINELI, F., PIETROCOLA, M. Um estudo exploratório sobre critérios de atribuição de realidade utilizados por estudantes de Física: construindo categorias de análise In: XII Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2010, Águas de Lindóia, SP. Atas de XII EPEF, 2010.

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2009

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MARINELI, F. ; PIETROCOLA, Maurício . Um estudo sobre critérios de atribuição de realidade utilizados por estudantes de Física. In: XVIII Simpósio Nacional de Ensino de Física,, 2009, Vitoria. Anais do XVIII Simpósio Nacional de Ensino de Física – SNEF. Sao PAulo : SBF, 2009. p. 1-11.

FORATO, Thaís C. M.; MARTINS, Roberto de A.; PIETROCOLA, Maurício. Prescrições historiográficas e saberes escolares: alguns desafios e riscos (Completo). In: VII ENPEC – Encontro Nacional de Pesquisa em Ensino de Ciências, 2009, Florianópolis.

FORATO, Thaís C. M.; MARTINS, Roberto de A.; PIETROCOLA, Maurício. A natureza da ciência na escola básica: enfrentando obstáculos na construção de narrativas históricas. In: VIII CONGRESO INTERNACIONAL DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS BARCELONA, 2009, Barcelona. Enseñanza de las Ciencias en un mundo en transformación. Barcelona: Universidade Abierta de Barcelona, 2009. v. Extra. p. 3241-3245.

ANDRADE, Renata de; ROMERO, Talita Raquel Luz. “Físicos da Alegria: Projeto de ensino sobre radiologia para Crianças do Hospital do Câncer”. In: XVIII Simpósio Nacional de Ensino de Física – XVIII SNEF, Vitória – ES, 2009. Anais do XVIII SNEF.

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Ivani Lawall, George Shinomiya, Maxwell Siqueira, Elio Ricardo, Mauricio Pietrocola. FASES DE DESENVOLVIMENTO PROFISISONAL DE PROFESSORES EM SITUAÇÃO DE INOVAÇÕES CURRICULARES NO NÍVEL MÉDIO. In: VII ENPEC – Encontro Nacional de Pesquisa em Ensino de Ciências, 2009, Florianópolis, SC. Anais do VII Enpec.
ROMERO, Talita Raquel Luz; ANDRADE, Renata de; PIETROCOLA, Maurício. Parâmetros para análise de roteiros de objetos de aprendizagem. In: XVIII Simpósio Nacional de Ensino de Física – XVIII SNEF< 2009, Vitória – ES. Anais do XVIII SNEF.

ROMERO, Talita Raquel Luz; ANDRADE, Renata de; PIETROCOLA, Maurício. “Parâmetros para análise de roteiros de objetos de aprendizagem”. In: XVIII Simpósio Nacional de Ensino de Física – XVIII SNEF,Vitória – ES, 2009. Anais do XVIII SNEF.

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2008

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FORATO, T. C. M. ; PIETROCOLA, Maurício ; MARTINS, R. A. . Teorias da luz e Natureza da ciência: elaboração e análise de curso aplicado no ensino médio. In: XI Encontro Pequisa em Ensino de Física, 2008, Curitiba. XI EPEF. CURITIBA : Sociedade Brasileira de Física, 2008. v. 1. p. 1-20.

FORATO, T. C. M. ; MARTINS, R. A. ; PIETROCOLA, Maurício . A NATUREZA DA CIÊNCIA NA ESCOLA BÁSICA: ENFRENTANDO OBSTÁCULOS NA CONSTRUÇÃO DE NARRATIVAS HISTÓRICAS. In: VIII Congreso Enseñanza de las Ciencias, 2009, Barcelona. Enseñanza de las Ciencias. Barcelona : Institut de Ciències de l’Educació de la Universitat Autònoma de Barcelona, 2009. p. 3249-3253.

Maurício Pietrocola. INOVAÇÃO CURRICULAR EM FÍSICA: TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA E A SOBREVIVÊNCIA DOS SABERES. Trabalho apresentado em mesa redonda no Encontro de Pesquisa em Ensino de Física – 2008

2007

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KARAM, R. A. S. ; SOUZA CRUZ, S. M. S. C. ; COIMBRA, D. Experiência de Michelson-Morley no ensino médio: prerrogativas e possibilidades. In: XVII Simpósio Nacional de Ensino de Física – XVII SNEF, 2007, São Luís, MA. Anais do XVII SNEF.

PIASSI, Luís P., PIETROCOLA, Maurício. Quem conta um conto aumenta um ponto também em física: Contos de ficção científica na sala de aula. São Luiz, XVII Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2007.

PIASSI, Luís P., PIETROCOLA, Maurício. Primeiro contato: ficção científica para abordar os limites do conhecido em sala de aula. São Luiz, XVII Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2007.

ROMERO, Talita Raquel Luz e PIETROCOLA, Maurício. “Investigação da Interação Cognição-Afeto na Construção de Explicações: Validação de Um Protocolo de Entrevista”. In: XVII – Simpósio Nacional de Ensino de Física – XVII SNEF, São Luis – MA, 2007. Anais do XVII SNEF.

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SIQUEIRA, Maxwell Roger da Purificação ; PIETROCOLA, Mauricio ; UETA, N. . A Física Moderna e Contemporânea em sala de aula: uma atividade com os raios X. In: XVII Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2007, São Luís. XVII Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2007.

2006

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GURGEL, I. ; PIETROCOLA, M. . Modelos e Realidade: As Explicações acerca do Calor no Século XVIII. In: X Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2006, Londrina. Anais do X Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2006

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KARAM, R. A. S. ; SOUZA CRUZ, S. M. S. C. ; COIMBRA, D. Uma Releitura Metodológica para o Ensino de Relatividade Restrita. In: X Encontro de Pesquisa em Ensino de Física – X EPEF, 2006, Londrina, PR. Anais do X EPEF.
KARAM, R. A. S. ; SOUZA CRUZ, S. M. S. C. ; COIMBRA, D. A Abordagem das Relatividades em Sala de Aula. In: X Encontro de Pesquisa em Ensino de Física – X EPEF, 2006, Londrina, PR. Anais do X EPEF.
MORAES, G.; KARAM, R. A. S. A Suposta Mudança Epistemológica de Albert Einstein. In: X Econtro de Pesquisa em Ensino de Física, 2006, Londrina, PR. Anais do X EPEF.

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PIETROCOLA, Maurício . FÍSICA INSTRUMENTAL PARA GEOGRAFIA. In: VI SNEF, 1985. (Sociedade Brasileira de Física. Rio de Janeiro, 1985.

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Teses de doutorado

JOSÉ GUILHERME DE OLIVEIRA BROCKINGTON. Neurociência e Educação: investigando o papel da emoção na aquisição e uso do conhecimento científico. 2011. Tese (Doutorado em Educação) – Universidade de São Paulo. Orientador: Mauricio Pietrocola Pinto de Oliveira.

IVÃ GURGEL. Elementos de uma Poética da Ciência: Fundamentos Teóricos e Implicações para o Ensino de Ciências. Tese (Doutorado) – Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2010.

THAIS CYRINO DE MELLO FORATO. A Natureza da Ciência como Saber Escolar: Um estudo de caso a partir da história da luz. Tese (Doutorado) – Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2009. – Vol. 01

THAIS CYRINO DE MELLO FORATO. A Natureza da Ciência como Saber Escolar: Um estudo de caso a partir da história da luz. Tese (Doutorado) – Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2009. – Vol. 02

JOSÉ FRANCISCO CUSTÓDIO FILHO. Explicando explicações na educação científica: Domínio Cognitivo, Status afetivo e Sentimento de Entendimento. 2007. 0 f. Tese (Doutorado em Educação Científica e Tecnológica) – Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Co-Orientador: Mauricio Pietrocola Pinto de Oliveira.

LUIZ PAULO PIASSI. Contatos: A ficção científica no ensino de ciências em um contexto sócio cultural. 2007. 453p. Tese (Doutorado) – Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2007.

TEREZINHA DE FÁTIMA PINHEIRO. Sentimento de realidade,e afetividade cognição no ensino de ciências. 2003. 273 f. Tese (Doutorado em Educação) – Universidade Federal de Santa Catarina, . Orientador: Mauricio Pietrocola Pinto de Oliveira.

MARIA LÚCIA VINHA. Criatividade em ação: roteiros de animações virtuais elaborados por alunos de ensino médio em Física. 2003. 0 f. Tese (Doutorado em Educação) – Universidade de São Paulo, . Orientador: Mauricio Pietrocola Pinto de Oliveira.

ADRIANA MOHR. A natureza da educação e saúdeno Ensino Fundamental e os professores de ciências. 2002. 252 f. Tese (Doutorado em Educação) – Universidade Federal de Santa Catarina, . Orientador: Mauricio Pietrocola Pinto de Oliveira.

JOSÉ DE PINHO ALVES FILHO. Atividade experimental: do método à prática construtivista. 2000. 302 f. Tese (Doutorado em Educação) – Universidade Federal de Santa Catarina, . Orientador: Mauricio Pietrocola Pinto de Oliveira

MAURICIO PIETROCOLA PINTO DE OLIVEIRA. Mascart et L’optique de corps en mouvement. 1992. Doutorado em Epistemologie Et Histoire Des Sciences. Universite de Paris VII – Universite Denis Diderot, U.P. VII, França. Orientador: MICHEL PATY .

06/10/2017

Monografias

NICOLAU, J.L. Representação da Transposição didática: uma busca pela intenção didática em Livros. Monografia de fim de curso. Instituto de Física. 2010. Universidade de São Paulo. Orientador: Maurício Pietrocola Pinto de Oliveira. Anexo 1 Anexo 2 Anexo 3

ROMERO, T.R.L. Investigação da interação cognição-afeto na construção de explicações: Validação de um protocolo de entrevistas. Monografia de fim de curso. Instituto de Física. 2006. Universidade de São Paulo. FEUSP, v. 02, p. 2115 Ã 2171, 2006. Orientador: Maurício Pietrocola Pinto de Oliveira.

Renata Cristina de Andrade Oliveira. Análise do sucesso das atividades de ensino e recursos didáticos utilizados em um curso de física moderna para o ensino médio. 2006. Monografia de Fim de Curso. 2003. Orientação de outra natureza – Universidade de São Paulo. Instituto de Física. Orientador: Mauricio Pietrocola Pinto de Oliveira.

FÁBIO MARINELI. Um estudo sobre critérios de realidade em estudantes de física.52 f. Monografia de de Fim de Curso. 2003. Orientação de outra natureza – Universidade de São Paulo. Instituto de Física. Orientador: Mauricio Pietrocola Pinto de Oliveira.

CÉSAR SCHMITZ. O Uso de ilhas de racionalidade para abordar temas relacionados à eletricidade, magnetismo e acústica – Monografia de especialização. 2001. 68 f. Orientação de outra natureza – Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Mauricio Pietrocola Pinto de Oliveira.

06/10/2017

Livros e Capítulos

Livros

Livros publicados/organizados ou capítulos

Aqui você encontra as bibliografias de livros e capítulos editados por integrantes do Nupic.

PIETROCOLA, Maurício ; RICARDO, E. ; FORATO, T. C. M. . History, Didactics and Transformation of Scientific Content: Epistemological Surveillance and commitments established by science education. In: Series Editors: Kenneth Tobin & Wolff-Michael Roth Regional Editors: Charbel Niño El-Hani, Eduardo Fleury Mortimer & Maria Rita Otero. (Org.). Science Education Research in South and Latin America. New York, 2010, v. 1, p. 1-21.

Pietrocola, Maurício. 2013. New Physics Curriculum for Secondary School- The Case of São Paulo’ State In Selected Papers of the World Cnference in Physics Education-2012, edited by Marteen Peters. e ed 1. Vol. 1, 1-4. Istambul: GIREP

SIQUEIRA, Maxwell, PIETROCOLA, Maurício. 2012. Como a Física de Partículas Elementares pode contribuir no ensino báscio? In O que são Quarks, Gluons, Higgs, Buracos Negros e outras coisas estranhas?, edited by F. CAruso, V. Oguri, A. Santoro. Vol. 1, 263-284. Sao Paulo: LF Editorial

Forato, Thaís Cyrino de Mello, Martins, Roberto De Andrade, Pietrocola, Maurício. 2012. Enfrentando obstáculos na transposição didática da História da Ciência para a sala de aula. In Temas de História e Filosofia da Ciência no Ensino, edited by Luiz Peduzzi; André MArtins; Juliana Hidalgo. e ed 1. Vol. 1, 1-34. Natal: EDUFRN

RICARDO, E., PIETROCOLA, Maurício. 2011. Epistemological Vigilance and textbooks: on the didactic transposition of physics knowledge In Contributions of the Anthropologic Theory of the Didactic, edited by Bosch, M. at all.. e ed 1, 241-254. Barcelona: CRM

PIASSI, Luís Paulo, PIETROCOLA, Maurício. 2011. Science Media, and Education: the impact of conflicting relationship in the teaching Knowledge In Contributions of the Anthropologic Theory of the Didactic, edited by Bosch, M. at all.. e ed 1, 225-240. BArcelona: CRM

PIETROCOLA, M; POGIBIN, A.; ANDRADE, R.; ROMERO, T. R.. Física em Contextos Volume 1 – Movimento Força Astronomia. São Paulo: editora FTD, 2010. v.1

PIETROCOLA, M; POGIBIN, A.; ANDRADE, R.; ROMERO, T. R.. Física em Contextos Volume 2 – Energia Calor Imagem e Som. São Paulo: editora FTD, 2010. v.2

PIETROCOLA, M; POGIBIN, A.; ANDRADE, R.; ROMERO, T. R.. Física em Contextos Volume 3 – Eletricidade e Magnetismo Ondas Eletromagnéticas Matéria e Radiação. São Paulo: editora FTD, 2010. v.3

FORATO, Thaís C. M.; SILVA, Cibelle C. Apollo 13, do fracasso ao triunfo. In: Betânia G. Figueiredo e Anny Jackeline T. Silveira. (Org.). História da Ciência e Cinema III. Belo Horizonte: Argvmentvm Editora, 2010.

FORATO, Thaís C. M.; MARTINS, Roberto de A.; PIETROCOLA, Maurício. Alguns debates históricos sobre a natureza da luz: discutindo a natureza da ciência no ensino. In: Roberto de Andrade Martins; Lúcia Lewowics; Juliana Hidalgo Ferreira; Cibelle C. SIlva; Lilian Al-Chueyr Pereira Martins. (Org.). Filosofia e história da ciência no Cone Sul. Seleção de trabalhos do 6º Encontro. 1 ed. Campinas: Associação de Filosofia e História da Ciência do Cone Sul, 2010, v. 1, p. 616-626. (lançamento)

PIETROCOLA, Maurício . A Matemática como estruturante do pensamento físico. In: Anna MAria Pessoa de Carvalho. (Org.). ENSINO DE FÍSICA. 1 ed. Sao Paulo: Cengage learning, 2010, v. 1, p. 53-68.

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PIETROCOLA, Maurício . A TRANSPOSIÇÃO DA FÍSICA MODERNA E CONTEMPORÂNEA PARA o Ensino Médio: superando obstáculos epistemológicos e didático-pedagógicos. In: Regina Borges. (Org.). Propostas Interativas na Educação Científica e Tecnológica. Porto Alegre: EDUC, 2008, v. , p. 159-180.

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Bonetti, M ; HOSOUME, Y. ; PIETROCOLA, Maurício . Cadernos de Orientação do professor de Física – 1 ano – caderno 2. Sao Paulo: Secretaria de Educação do Estado de São Paulo, 2008. v. 1. 52 p.

PIASSI, Luís Paulo ; PIETROCOLA, Maurício ; HOSOUME, Y. . Cadernos de Orientação do professor de Física – 1 ano – caderno 3. Sao Paulo: Secretaria de Educação do Estado de São Paulo, 2008. v. 1. 45 p.

PIASSI, Luís Paulo ; PIETROCOLA, Maurício ; HOSOUME, Y. . Cadernos de Orientação do professor de Física – 1 ano – caderno 4. Sao Paulo: Secretaria de Educação do Estado de São Paulo, 2008. v. 1. 44 p.

BROCKINGTON, G. ; PIETROCOLA, Maurício ; HOSOUME, Y. . Cadernos de Orientação do professor de Física – 2 ano – caderno 1. Sao Paulo: Secretaria de Educação do Estado de São Paulo, 2008. v. 1. 62 p.

BROCKINGTON, G. ; PIETROCOLA, Maurício ; HOSOUME, Y. . Cadernos de Orientação do professor de Física – 2 ano – caderno 2. Sao Paulo: Secretaria de Educação do Estado de São Paulo, 2008. v. 1. 59 p.

BROCKINGTON, G. ; PIETROCOLA, Maurício ; HOSOUME, Y. . Cadernos de Orientação do professor de Física – 2 ano – caderno 3. Sao Paulo: Secretaria de Educação do Estado de São Paulo, 2008. v. 1. 48 p.

BROCKINGTON, G. ; PIETROCOLA, Maurício ; HOSOUME, Y. . Cadernos de Orientação do professor de Física – 2 ano – caderno 4. Sao Paulo: Secretaria de Educação do Estado de São Paulo, 2008. v. 1. 54 p.

SIQUEIRA, Maxwell ; PIETROCOLA, Maurício ; HOSOUME, Y. . Cadernos de Orientação do professor de Física – 3 ano – caderno 1. Sao Paulo: Secretaria de Educação do Estado de São Paulo, 2008. v. 1. 48 p.

SIQUEIRA, Maxwell ; PIETROCOLA, Maurício ; HOSOUME, Y. . Cadernos de Orientação do professor de Física – 3 ano – caderno 2. Sao Paulo: Secretaria de Educação do Estado de São Paulo, 2008. v. 1. 55 p.

GURGEL, Ivã ; PIETROCOLA, Maurício ; HOSOUME, Y. . Cadernos de Orientação do professor de Física – 3 ano – caderno 3. , 2008. v. 1. 46 p.

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Dissertações de mestrado

AZEVEDO, Maria Cristina Paternostro Stellade de. Situações de ensino – aprendizagem : análise de uma seqüência didática de física a partir da teoria das situações de Brousseau. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) – Faculdade de Educação da USP/SP. Orientador: Mauricio Pietrocola Pinto de Oliveira. São Paulo.

IVÃ GURGEL. O papel da Imaginação no Entendimento dos Alunos. 2006. 0 f. Dissertação (Mestrado em Mestrado interunidades em ensino de ciências) – Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Mauricio Pietrocola Pinto de Oliveira.

MAXWELL ROGER DA PURIFICAÇÃO SIQUEIRA. Do visível ao indivisível: uma proposta de ensino de Física de Partículas Elementares para Educação Básica. 2006. Dissertação (Mestrado em Mestrado interunidades em ensino de ciências) – Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Mauricio Pietrocola Pinto de Oliveira.

JOSÉ GUILHERME DE OLIVEIRA BROCKINGTON. A realidade Escondida: representações físicas do microcosmo para estudantes do ensino Médio. 2005. 0 f. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências (Modalidade Física e Química)) – Universidade de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Mauricio Pietrocola Pinto de Oliveira.

KARAM, R. A. S. Relatividade Restrita no Início do Ensino Médio: Elaboração e Análise de uma Proposta. Dissertação (Mestrado em Educação Científica e Tecnológica). Universidade Federal de Santa Catarina, 2005.

ALEXANDRE SILVA. Reflexões sobre a influência do pensamento Cartesiano na Educação Matemática. 2005. Dissertação (Mestrado em Educação) – Faculdade de Educação da USP/SP, . Orientador: Mauricio Pietrocola Pinto de Oliveira.

ESTEVAM ROUXINOL DOS SANTOS. A história da Física no Brasil e o ensino de Ciências. 2004. 0 f. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências (Modalidade Física e Química)) – Universidade de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Mauricio Pietrocola Pinto de Oliveira.

JOSÉ FRANCISCO CUSTÓDIO FILHO. O Princípio de conservação de enegia e a modelização em situações físicas. 2002. 130 f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Mauricio Pietrocola Pinto de Oliveira.

CARLOS DANIEL OFUGI RODRIGUES. A inserção da teoria da relatividade no ensino médio. 2001. 170 f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Mauricio Pietrocola Pinto de Oliveira.

MAURICIO PIETROCOLA PINTO DE OLIVEIRA. O USO DE MODELOS NO ENSINO DA FISICA-UMA APLICACAO AOS CIRCUITOS ELETRICOS. 1998. Mestrado em Ensino de Ciências (Modalidade Física e Química). Universidade de São Paulo, USP, Brasil. Orientador: MANOEL ROBERTO ROBILLOTTA.

TEREZINHA DE FÁTIMA PINHEIRO. Aproximação entre a ciência do aluno na sala de aula da 1ª série do 2º grau e a ciência dos cientistas: uma discussão. 1996. 156 f. Dissertação (Mestrado em Física) – Universidade Federal de Santa Catarina, . Orientador: Mauricio Pietrocola Pinto de Oliveira.

FLÁVIA MARIA TEIXEIRA DOS SANTOS. Do ensino de ciências como mudança conceitual à fronteira de uma abordagem afetiva. 1996. 162 f. Dissertação (Mestrado em Física) – Universidade Federal de Santa Catarina, . Orientador: Mauricio Pietrocola Pinto de Oliveira.

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