Monografias

NICOLAU, J.L. Representação da Transposição didática: uma busca pela intenção didática em Livros. Monografia de fim de curso. Instituto de Física. 2010. Universidade de São Paulo. Orientador: Maurício Pietrocola Pinto de Oliveira. Anexo 1 Anexo 2 Anexo 3

ROMERO, T.R.L. Investigação da interação cognição-afeto na construção de explicações: Validação de um protocolo de entrevistas. Monografia de fim de curso. Instituto de Física. 2006. Universidade de São Paulo. FEUSP, v. 02, p. 2115 Ã 2171, 2006. Orientador: Maurício Pietrocola Pinto de Oliveira.

Renata Cristina de Andrade Oliveira. Análise do sucesso das atividades de ensino e recursos didáticos utilizados em um curso de física moderna para o ensino médio. 2006. Monografia de Fim de Curso. 2003. Orientação de outra natureza – Universidade de São Paulo. Instituto de Física. Orientador: Mauricio Pietrocola Pinto de Oliveira.

FÁBIO MARINELI. Um estudo sobre critérios de realidade em estudantes de física.52 f. Monografia de de Fim de Curso. 2003. Orientação de outra natureza – Universidade de São Paulo. Instituto de Física. Orientador: Mauricio Pietrocola Pinto de Oliveira.

CÉSAR SCHMITZ. O Uso de ilhas de racionalidade para abordar temas relacionados à eletricidade, magnetismo e acústica – Monografia de especialização. 2001. 68 f. Orientação de outra natureza – Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Mauricio Pietrocola Pinto de Oliveira.

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Livros

Livros publicados/organizados ou capítulos

Aqui você encontra as bibliografias de livros e capítulos editados por integrantes do Nupic.

PIETROCOLA, Maurício ; RICARDO, E. ; FORATO, T. C. M. . History, Didactics and Transformation of Scientific Content: Epistemological Surveillance and commitments established by science education. In: Series Editors: Kenneth Tobin & Wolff-Michael Roth Regional Editors: Charbel Niño El-Hani, Eduardo Fleury Mortimer & Maria Rita Otero. (Org.). Science Education Research in South and Latin America. New York, 2010, v. 1, p. 1-21.

Pietrocola, Maurício. 2013. New Physics Curriculum for Secondary School- The Case of São Paulo’ State In Selected Papers of the World Cnference in Physics Education-2012, edited by Marteen Peters. e ed 1. Vol. 1, 1-4. Istambul: GIREP

SIQUEIRA, Maxwell, PIETROCOLA, Maurício. 2012. Como a Física de Partículas Elementares pode contribuir no ensino báscio? In O que são Quarks, Gluons, Higgs, Buracos Negros e outras coisas estranhas?, edited by F. CAruso, V. Oguri, A. Santoro. Vol. 1, 263-284. Sao Paulo: LF Editorial

Forato, Thaís Cyrino de Mello, Martins, Roberto De Andrade, Pietrocola, Maurício. 2012. Enfrentando obstáculos na transposição didática da História da Ciência para a sala de aula. In Temas de História e Filosofia da Ciência no Ensino, edited by Luiz Peduzzi; André MArtins; Juliana Hidalgo. e ed 1. Vol. 1, 1-34. Natal: EDUFRN

RICARDO, E., PIETROCOLA, Maurício. 2011. Epistemological Vigilance and textbooks: on the didactic transposition of physics knowledge In Contributions of the Anthropologic Theory of the Didactic, edited by Bosch, M. at all.. e ed 1, 241-254. Barcelona: CRM

PIASSI, Luís Paulo, PIETROCOLA, Maurício. 2011. Science Media, and Education: the impact of conflicting relationship in the teaching Knowledge In Contributions of the Anthropologic Theory of the Didactic, edited by Bosch, M. at all.. e ed 1, 225-240. BArcelona: CRM

PIETROCOLA, M; POGIBIN, A.; ANDRADE, R.; ROMERO, T. R.. Física em Contextos Volume 1 – Movimento Força Astronomia. São Paulo: editora FTD, 2010. v.1

PIETROCOLA, M; POGIBIN, A.; ANDRADE, R.; ROMERO, T. R.. Física em Contextos Volume 2 – Energia Calor Imagem e Som. São Paulo: editora FTD, 2010. v.2

PIETROCOLA, M; POGIBIN, A.; ANDRADE, R.; ROMERO, T. R.. Física em Contextos Volume 3 – Eletricidade e Magnetismo Ondas Eletromagnéticas Matéria e Radiação. São Paulo: editora FTD, 2010. v.3

FORATO, Thaís C. M.; SILVA, Cibelle C. Apollo 13, do fracasso ao triunfo. In: Betânia G. Figueiredo e Anny Jackeline T. Silveira. (Org.). História da Ciência e Cinema III. Belo Horizonte: Argvmentvm Editora, 2010.

FORATO, Thaís C. M.; MARTINS, Roberto de A.; PIETROCOLA, Maurício. Alguns debates históricos sobre a natureza da luz: discutindo a natureza da ciência no ensino. In: Roberto de Andrade Martins; Lúcia Lewowics; Juliana Hidalgo Ferreira; Cibelle C. SIlva; Lilian Al-Chueyr Pereira Martins. (Org.). Filosofia e história da ciência no Cone Sul. Seleção de trabalhos do 6º Encontro. 1 ed. Campinas: Associação de Filosofia e História da Ciência do Cone Sul, 2010, v. 1, p. 616-626. (lançamento)

PIETROCOLA, Maurício . A Matemática como estruturante do pensamento físico. In: Anna MAria Pessoa de Carvalho. (Org.). ENSINO DE FÍSICA. 1 ed. Sao Paulo: Cengage learning, 2010, v. 1, p. 53-68.

PIETROCOLA, Maurício . Mathematics Strucutural Language of Physics Thought. In: Matilde Vicentini and Elena Sassi. (Org.). Connecting Research in Physics Education with Teacher Education. 2 ed. New Delhi: Angus & Grapher Publishers, 2010, v. 2, p. 35-48.

PIETROCOLA, Maurício. Inovação Curricular e Gerenciamento de Riscos Didático-Pedagógicos: o ensino de conteúdos de Física Moderna e Contemporânea na escola média. 2010. Texto de Erudição para concurso de professor titular. Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

PIETROCOLA, Maurício . Mathematics as structural language of physical thought. In: Matilde Vicentini ; Elena Sassi. (Org.). Connecting Research in Physics Education with Teacher Education volume 2. 1 ed. : ICPE-BOOK, 2008, v. , p. 1-11.

PIETROCOLA, Maurício . A TRANSPOSIÇÃO DA FÍSICA MODERNA E CONTEMPORÂNEA PARA o Ensino Médio: superando obstáculos epistemológicos e didático-pedagógicos. In: Regina Borges. (Org.). Propostas Interativas na Educação Científica e Tecnológica. Porto Alegre: EDUC, 2008, v. , p. 159-180.

Bonetti, M ; HOSOUME, Y. ; PIETROCOLA, Maurício . Cadernos de Orientação do professor de Física – 1 ano – caderno 1. Sao Paulo: Secretaria de Educação do Estado de São Paulo, 2008. v. 1. 55 p.

Bonetti, M ; HOSOUME, Y. ; PIETROCOLA, Maurício . Cadernos de Orientação do professor de Física – 1 ano – caderno 2. Sao Paulo: Secretaria de Educação do Estado de São Paulo, 2008. v. 1. 52 p.

PIASSI, Luís Paulo ; PIETROCOLA, Maurício ; HOSOUME, Y. . Cadernos de Orientação do professor de Física – 1 ano – caderno 3. Sao Paulo: Secretaria de Educação do Estado de São Paulo, 2008. v. 1. 45 p.

PIASSI, Luís Paulo ; PIETROCOLA, Maurício ; HOSOUME, Y. . Cadernos de Orientação do professor de Física – 1 ano – caderno 4. Sao Paulo: Secretaria de Educação do Estado de São Paulo, 2008. v. 1. 44 p.

BROCKINGTON, G. ; PIETROCOLA, Maurício ; HOSOUME, Y. . Cadernos de Orientação do professor de Física – 2 ano – caderno 1. Sao Paulo: Secretaria de Educação do Estado de São Paulo, 2008. v. 1. 62 p.

BROCKINGTON, G. ; PIETROCOLA, Maurício ; HOSOUME, Y. . Cadernos de Orientação do professor de Física – 2 ano – caderno 2. Sao Paulo: Secretaria de Educação do Estado de São Paulo, 2008. v. 1. 59 p.

BROCKINGTON, G. ; PIETROCOLA, Maurício ; HOSOUME, Y. . Cadernos de Orientação do professor de Física – 2 ano – caderno 3. Sao Paulo: Secretaria de Educação do Estado de São Paulo, 2008. v. 1. 48 p.

BROCKINGTON, G. ; PIETROCOLA, Maurício ; HOSOUME, Y. . Cadernos de Orientação do professor de Física – 2 ano – caderno 4. Sao Paulo: Secretaria de Educação do Estado de São Paulo, 2008. v. 1. 54 p.

SIQUEIRA, Maxwell ; PIETROCOLA, Maurício ; HOSOUME, Y. . Cadernos de Orientação do professor de Física – 3 ano – caderno 1. Sao Paulo: Secretaria de Educação do Estado de São Paulo, 2008. v. 1. 48 p.

SIQUEIRA, Maxwell ; PIETROCOLA, Maurício ; HOSOUME, Y. . Cadernos de Orientação do professor de Física – 3 ano – caderno 2. Sao Paulo: Secretaria de Educação do Estado de São Paulo, 2008. v. 1. 55 p.

GURGEL, Ivã ; PIETROCOLA, Maurício ; HOSOUME, Y. . Cadernos de Orientação do professor de Física – 3 ano – caderno 3. , 2008. v. 1. 46 p.

GURGEL, Ivã ; PIETROCOLA, Maurício ; HOSOUME, Y. . Cadernos de Orientação do professor de Física – 3 ano – caderno 4. Sao Paulo: Secretaria de Educação do Estado de São Paulo, 2008. v. 1. 46 p.

FORATO, T. C. M. . Isaac Newton e sua obra publicada sobre as Profecias de Daniel. In: Pablo Lorenzano; Hernán Miguel. (Org.). Filosofía e Historia de la Ciência del Cono Sur.. 1 ed. Buenos Aires: CCC Educando/ AFHIC, 2008, v. II, p. 121-132.
FORATO, T. C. M. Isaac Newton, as profecias bíblicas e a existência de Deus. In: Cibelle Celestino Silva. (Org.). ESTUDOS DE HISTÓRIA E FILOSOFIA DAS CIÊNCIAS: SUBSÍDIOS PARA APLICAÇÃO NO ENSINO. 1a. ed. São Paulo: Editora Livraria da Física, 2006, v. Único, p. 191-206

PIETROCOLA, Maurício (Org.) ; FREIRE JÚNIOR, Olival (Org.) . Filosofia, Ciência e História:Uma Homenagem aos 40 anos de colaboração de Michel Paty com o Brasil. São Paulo: discurso editorial, 2005. v. 1.
PIETROCOLA, Maurício . LINGUAGEM E ESTRUTURAÇÃO DO PENSAMENTO NA CIÊNCIA E NO ENSINO DE CIÊNCIAS. In: Pietrocola, Maurício;. (Org.). Filosofia, Ciência e História:. 1 ed. São Paulo: Discurso editorial, 2005, v. , p. -.
PIETROCOLA, Maurício ; ZYLBERSZTAJN, A. ; Creso Franco, A. ; GILBERT, J. . Theory, Model, and Reality :Science and Education. In: BY JOHN GILBERT; CAROLYN BOULTER. (Org.). DEVELOPING MODELS IN SCIENCE EDUCATION. 1 ed. Amsterdam: Kluver Academic Publishers, 2001, v. , p. 16-30.
PIETROCOLA, Maurício . Construção e Realidade: modelizando o mundo através da Física. In: Pietrocola, M.. (Org.). Ensino de Física: conteúdo, metodologia e epistemologia numa concepção integradora. Florianópolis/Brasília: Editora da UFSC/INEP, 2001, v. 1, p. 04-22.
PIETROCOLA, Maurício . MODELIZAÇÃO DE VARIÁVEIS : Uma maneira de caracterizar o papel estruturador da matemática no conhecimento científico . In: Pietrocola, Maurício. (Org.). Ensino de Física: conteúdo, metodologia e epistemologia numa concepção integradora. 1 ed. Florianópolis/Brasília: Editora da UFSC/INEP, 2001, v. 1, p. 23-45.
ALVES FILHO, José de Pinho ; PIETROCOLA, Maurício . A ELETROSTÁTICA COMO EXEMPLO DE TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA. In: Pietrocola, M.. (Org.). Ensino de Física: conteúdo, metodologia e epistemologia. Florianópolis: UFSC, 2001, v. , p. -.
PIETROCOLA, Maurício (Org.) . Ensino de Física: conteúdo, metodologia e epistemologia numa concepção integradora. Florianópolis/Brasília: Editora da UFSC/INEP, 2001. v. 1. 205 p.
PIETROCOLA, Maurício ; ALVES FILHO, José de Pinho . Instrumentação para o ensino de Física -1I. Florianópolis: LED – UFSC, 2001. v. 2. 93 p.
PIETROCOLA, Maurício ; ALVES FILHO, José de Pinho . Instrumentação da o Ensino de Física – 2. 1. ed. Florianópolis: LED – UFSC, 2001. v. 2. 103 p.
PIETROCOLA, Maurício ; ALVES FILHO, José de Pinho . Seminário e projetos no ensino de Física. florianópolis: LED – UFSC, 2001.
PIETROCOLA, Maurício (Org.) ; ABIB, M. L. (Org.) ; BORGES, A. T. (Org.) ; SOUSA, G. G. (Org.) . VII Encontro de pesquisa em ensino de Física. São Paulo: Sociedade Brasileira de Física – SBF, 2000. v. 1. 1 p.
PIETROCOLA, Maurício ; FIGUEIREDO, A. . FACES DA ENERGIA. 1. ed. São paulo: Editora FTD, 1999. v. 1. 64 p.
PIETROCOLA, Maurício ; FIGUEIREDO, A. . UM OLHAR PARA OS MOVIMENTOS. São Paulo: FTD, 1998. v. 1. 64 p.
PIETROCOLA, Maurício ; FIGUEIREDO, A. . LUZ E CORES. São Paulo: FTD, 1997. v. 1. 64 p.
PIETROCOLA, Maurício ; FIGUEIREDO, A. . CALOR E TEMPERATURA. São Paulo: FTD, 1997. v. 1. 64 p.

PIETROCOLA, Maurício . Curiosidade e Imaginação – os caminhos do conhecimento nas Ciências, nas Artes e no Ensino. In: Anna Maria Pessoa de Carvalho. (Org.). Inovação no Ensino de Ciências. São Paulo: Thomsom, 2003, v. , p.

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Dissertações de mestrado

AZEVEDO, Maria Cristina Paternostro Stellade de. Situações de ensino – aprendizagem : análise de uma seqüência didática de física a partir da teoria das situações de Brousseau. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) – Faculdade de Educação da USP/SP. Orientador: Mauricio Pietrocola Pinto de Oliveira. São Paulo.

IVÃ GURGEL. O papel da Imaginação no Entendimento dos Alunos. 2006. 0 f. Dissertação (Mestrado em Mestrado interunidades em ensino de ciências) – Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Mauricio Pietrocola Pinto de Oliveira.

MAXWELL ROGER DA PURIFICAÇÃO SIQUEIRA. Do visível ao indivisível: uma proposta de ensino de Física de Partículas Elementares para Educação Básica. 2006. Dissertação (Mestrado em Mestrado interunidades em ensino de ciências) – Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Mauricio Pietrocola Pinto de Oliveira.

JOSÉ GUILHERME DE OLIVEIRA BROCKINGTON. A realidade Escondida: representações físicas do microcosmo para estudantes do ensino Médio. 2005. 0 f. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências (Modalidade Física e Química)) – Universidade de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Mauricio Pietrocola Pinto de Oliveira.

KARAM, R. A. S. Relatividade Restrita no Início do Ensino Médio: Elaboração e Análise de uma Proposta. Dissertação (Mestrado em Educação Científica e Tecnológica). Universidade Federal de Santa Catarina, 2005.

ALEXANDRE SILVA. Reflexões sobre a influência do pensamento Cartesiano na Educação Matemática. 2005. Dissertação (Mestrado em Educação) – Faculdade de Educação da USP/SP, . Orientador: Mauricio Pietrocola Pinto de Oliveira.

ESTEVAM ROUXINOL DOS SANTOS. A história da Física no Brasil e o ensino de Ciências. 2004. 0 f. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências (Modalidade Física e Química)) – Universidade de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Mauricio Pietrocola Pinto de Oliveira.

JOSÉ FRANCISCO CUSTÓDIO FILHO. O Princípio de conservação de enegia e a modelização em situações físicas. 2002. 130 f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Mauricio Pietrocola Pinto de Oliveira.

CARLOS DANIEL OFUGI RODRIGUES. A inserção da teoria da relatividade no ensino médio. 2001. 170 f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Mauricio Pietrocola Pinto de Oliveira.

MAURICIO PIETROCOLA PINTO DE OLIVEIRA. O USO DE MODELOS NO ENSINO DA FISICA-UMA APLICACAO AOS CIRCUITOS ELETRICOS. 1998. Mestrado em Ensino de Ciências (Modalidade Física e Química). Universidade de São Paulo, USP, Brasil. Orientador: MANOEL ROBERTO ROBILLOTTA.

TEREZINHA DE FÁTIMA PINHEIRO. Aproximação entre a ciência do aluno na sala de aula da 1ª série do 2º grau e a ciência dos cientistas: uma discussão. 1996. 156 f. Dissertação (Mestrado em Física) – Universidade Federal de Santa Catarina, . Orientador: Mauricio Pietrocola Pinto de Oliveira.

FLÁVIA MARIA TEIXEIRA DOS SANTOS. Do ensino de ciências como mudança conceitual à fronteira de uma abordagem afetiva. 1996. 162 f. Dissertação (Mestrado em Física) – Universidade Federal de Santa Catarina, . Orientador: Mauricio Pietrocola Pinto de Oliveira.

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