Artigos Publicados em 2013

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CUSTÓDIO, José Francisco, PIETROCOLA, Maurício, CRUZ, Frederico Firmo de Souza. 2013. Experiências emocionais de estudantes de graduação como motivação para se  tornarem  professores de Física In Caderno Brasileiro de Ensino de Física. , v.30, 25-57

KNEUBIL, F. B. . Explorando o CERN na física do Ensino Médio. Revista Brasileira de Ensino de Física(Online) , v. 35, p. 2501, 2013.

MORETT, S. S. ; PESSANHA, M. C. R ; SCHRAMM, D. U. S. ; SOUZA, M. O. . Relógio de sol com interação humana: uma poderosa ferramenta educacional. Revista Brasileira de Ensino de Física (Impresso), v. 35, p. 1-12, 2013.

COZENDEY, S. G. ; PESSANHA, Márlon Caetano Ramos ; COSTA, M. P. R. . Vídeos didáticos bilíngues no ensino de leis de Newton. Revista Brasileira de Ensino de Física (Impresso), v. 35, p. 1-7, 2013.

COZENDEY, S. G. ; COSTA, M. P. R. ; PESSANHA, M. C. R . Ensino de física e educação inclusiva: o ensino da primeira Lei de Newton. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, v. 8, p. 323-337, 2013.

GALIAN, C. V. A. ; Arroio, A. ; SASSERON, L. H. . Formação Inicial de Professores para o Ensino Fundamental I: o Conhecimento das Ciências Naturais no Currículo do Curso de Pedagogia. Educacao em Perspectiva (Impresso), v. 4, p. 87-109, 2013.

SASSERON, L. H.; CARVALHO, Anna Maria Pessoa de . Ações e indicadores da construção do argumento em aulas de ciências. Ensaio: Pesquisa em Educação em Ciências (Impresso), v. 15, p. 169-189, 2013.

ALMEIDA, A. G. F. E. ; SASSERON, L. H. . As ideias balizadoras necessárias ao professor ao planejar e avaliar a aplicação de uma sequência de ensino investigativo. Enseñanza de las Ciencias, v. extra, p. 1188-1192, 2013.

SASSERON, L. H.; FERRAZ, A. T. ; FREIBERG, H.L. ; FLORENZANO, M. L. B. . Situações argumentativas em sala de aula: a dualidade argumento-explicação. Enseñanza de las Ciencias, v. extra, p. 3233-3236, 2013.

ALVES, M.T.S ; BROCKINGTON, G. ; PIETROCOLA, Maurício . Applications of Robotics in the Teaching of Physics: Activities analyses in a praxiological perspective. Revista de Educacion de las Ciencias, v. 14, p. 32-36, 2013.

 LAWALL, I. T.; ZANELLA, A. ; BAUMER, A. L. . Professores do ensino secundário na fase da experimentação e diversificação em cursos de formação continuada sobre inovação curricular de Física Moderna. Enseñanza de las Ciencias, IX Congresso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias, p. 1866-1869, 2013.